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Singladura: ¿Qué falla en la FP?

En Singladura acercamos la mayor cantidad posible de tendencias y posturas, damos voz a los interlocutores de mayor peso en elsector educativo. Tan importante es la educación en sus etapas primigenias, como en las secundarias, universitarias, másters, etc. En este blog ya hemos hablado e incluso entrevistado a profesionales de los ciclos formativos, más conocidos como FP. Recientemente hemos recibido información sobre el estado de dichos ciclos en regiones como Galicia o Ceuta; y los datos –ciertamente- no invitan al optimismo…
Con el comienzo del curso escolar, las consejerías de Educación están publicando las primeras cifras relacionadas con matriculaciones y datos estadísticos. Aunque aún están por ver datos de otras CCAA, la realidad gallega en los ciclos formativos es, cuanto menos, alarmante: para este curso 2017/18 la tendencia en la caída de las matriculaciones en ciclos formativos se agrava respecto a cursos pretéritos. Si el pasado comenzó con un 25% de pupitres vacíos (en ciclos de FP), en éste la cifra aumenta hasta un 33%. Trasladado a cifras redondas, de las 979 plazas que aúna toda la oferta formativa, 325 han quedado sin ocuparse…
“Entre una plaza formativa y un puesto de trabajo los alumnos tienen muy clara la opción elegida: trabajar”


¿Dónde han ido estos alumnos?

Podría ser la pregunta del millón. Y algunos profesionales de la docencia apuntan en una dirección: crecimiento de ofertas de empleo. Según Antonio Teira, director del CIFP Coroso, “entre una plaza formativa y un puesto de trabajo los alumnos tienen muy clara la opción elegida: trabajar”. Teira, no obstante, ha señalado que los ciclos formativos superiores relacionados con la automoción siguen siendo los predilectos por los alumnos; mientras que otros, como Ciclo Medio de calor (impartido de manera exclusiva en Galicia), cuenta con unas altas tasas de incorporación al mercado laboral a través de distintos oficios, pero que sin embargo no se traduce en un mayor número de matriculaciones.

Además, Revista de Educación ha publicado un estudio donde –y por provincias- señala el porcentaje de alumnos que, en la Formación Profesional Básica, abandonan en la transición de primero a segundo. Así, el 47,86% de los alumnos no continúan con sus estudios. Si la cifra es ya de por sí amplia, peores son los datos que registran algunas CCAA como Ceuta (57,25%), Melilla (57,4%) e Islas Canarias (58,7%).

Nestlé apuesta por la FP

Sin embargo, no todo son malas noticias.  La multinacional referente mundial en alimentación, Nestlé, ha anunciado junto con la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha impulsar la FP Dual en el ciclo formativo de FP de Transporte y Logística del IES Brianda de Mendoza. Para ello, Nestlé concederá una beca a los alumnos que participen en el proyecto que les permitirá mejorar su cualificación profesional en este campo. De este modo, tanto la compañía como el propio centro formativo elaborarán los detalles del programa para ajustar al máximo la oferta formativa a las competencias profesionales que demanda el sistema productivo, el principal objetivo de la FP Dual.

Estancamiento en la FP Dual

Cabe tener en consideración que la FP Dual es uno de los sistemas formativos más valorados a nivel internacional pero que, sin embargo, en España no ha tenido fuerza.  Para que nos hagamos una idea de la magnitud de estos estudios, sólo un 3% de los alumnos españoles optan por la Dual, frente a un 70% de alumnos europeos. Una de las barreras por las que los alumnos no cogen esta opción se debe a la falta de formación del profesorado.  De hecho, sólo 3 de cada 10 profesores de FP ha recibido formación específica y, en los centros en los que ya se aplica la FP Dual, el 40% todavía no ha participado en acciones formativas.

 

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MOBEDUC: Mobiliario escolar e infantil

EN MOBeduc OFRECEMOS LAS SOLUCIONES DE

PERSONALIZACIÓN MÁS INNOVADORAS PARA

CREAR FANTÁSTICOS ESPACIOS


El servicio Imagine&Print nos permite imprimir diseños sobre piezas de mobiliario de madera, transformando las superficies y abriendo así nuevas posibilidades de creación en este campo y en el sector de la decoración.

Gracias a esta tecnología somos capaces de ofrecer a nuestros clientes las soluciones más creativas y las aplicaciones más innovadoras actualmente en el sector.

Además de que la impresión es totalmente personalizable, nos adaptamos a sus necesidades con mobiliario fabricado a medida para convertir cada pieza en un elemento único, aumentando su valor y el del espacio donde se encuentra.

Para mantener unos estándares de calidad sobre el trabajo realizado, ofrecemos

– Asistencia gráfica y técnica
– Diseños propios
– Soluciones a medida

Además en nuestra web www.mobeduc.com se puede encontrar todo lo necesario para equipar centros educativos. Desde Mobiliario de fabricación propia hasta una extensa gama de material didáctico gracias a nuestros catálogos representados.

TODOS LOS CATÁLOGOS ESTÁN DISPONIBLES PARA DESCARGAR EN LA WEB

– Mobiliario estándar y a medida
– Material artístico
– Juegos de participación activa y física
– Juegos educativos para el aprendizaje específico en Matemáticas, Ciencias, Lenguaje, Juego Dramático y más.

Pídanos información de nuestros puntos de venta en todo el territorio nacional

CREACIONES FALCÓN -MOBEDUC
Vía Romana s/n – 31520 CASCANTE (NAVARRA)
Tel.: +34 948 850 384
E-mail:
info@mobeduc.com

Nuestra experiencia de más de 20 años en el sector y nuestros clientes nos avalan, además disponemos de la certificación de mobiliario con sello de calidad TECNALIA y de conformidad a las normas de Seguridad y de la certificación de Sistema de gestión ambiental UNE-EN ISO 14001 y UNE-EN ISO 9001 de Sistemas de gestión de la calidad.

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HERMEX IBÉRICA estará presente en SIMO EDUCACIÓN 2017

TE ESPERAMOS en el PABELLÓN 12 -STAND 12F23 DE LA FERIA DE SIMO EDUCACIÓN QUE SE CELEBRA EN MADRID LOS DÍAS 25M 26 Y 27 DE OCTUBRE. 

Hermex Iberica con más de 29 años de trayectoria, dedicada a la comercialización de Material Didáctico, Mobiliario Infantil y al diseño y fabricación de Equipamiento Escolar y Mobiliario Escolar para Colegios, Escuelas Infantiles, Conservatorios, Escuelas de Música, Bibliotecas, Ludotecas, Hospitales, etc…

Hermex Ibérica realiza el equipamiento completo de Centros Educativos, especializándose en el primer y segundo ciclo de educación infantil (0-6 años).

Hermex Ibérica tiene las oficinas centrales en Sabadell y 3 delegaciones en Madrid, Sevilla y Valladolid.

Hermex Ibérica, líderes en equipamiento y mobiliario escolar.

Nuestros más de 28.000 clientes que han confiado en nosotros durante estos 28 años, avalan nuestra calidad y seriedad, tanto en los productos como en el servicio. Colaborar con nosotros es una apuesta segura que le ofrece tranquilidad. Gracias a ellos, Hermex Ibérica es considerada una compañía líder en el mercado español de Mobiliario Escolar y Equipamiento Escuela Infantil.

Nuestro sistema de gestión está certificado de conformidad a la norma ISO 9001 para el Diseño, fabricación y venta de mobiliario escolar, comercialización de material y equipamientos para centros educativos y otras colectividades.

Así como el certificado de conformidad a la norma ISO 14001 que certifica la gestión medioambiental de nuestra empresa. En Hermex Ibérica nos preocupamos por el medio ambiente y somos una empresa comprometida.

A lo largo de estos 29 años, Hermex Ibérica ha realizado un total de 853 equipamientos de diferentes Centros Educativos en España.

Nuestro equipo profesional, con los distintos departamentos da soluciones a todas las necesidades de nuestros clientes, con lo que siempre encontrará respuesta por parte de Hermex Ibérica.

Nuestro almacén central y centro logístico con más de 2.500 m2 aseguran un gran stock de mobiliario escolar, material didáctico y equipamiento escolar con una entrega rápida de los pedidos a nuestros clientes.
¿COMO SON NUESTROS PRODUCTOS?

Nuestros productos están certificados según la norma CE, son productos fabricados para su utilización en Guarderías, Escuelas, Hospitales y Centros Educativos y tienen una garantía de 1 a 5 años.

La originalidad de nuestros productos junto con su calidad y garantía le confiere a esta colección un carácter único que ofrece a los centros educativos una educación lúdica y segura.

Hermex Ibérica le ofrece más de 18.000 artículos organizados y agrupados en 7 catálogos de Educación.

 

Un compromiso con la calidad, con el servicio y con la satisfacción del cliente”

Visite muestra Web: www.hermex.es

 

NUESTRAS DELEGACIONES: 

SABADELL
Brutau, 96
08203 SABADELL
Tel. 93 712 22 27
Fax. 93 711 88 47
hermex@hermex.es

MADRID
Marqués  de la Valdavia, 5
28012 MADRID
Tel. 91 530 87 78
Fax. 91 527 00 72
mdr@hermex.es

SEVILLA
Parque Empresarial Torneo
c/ Astronomía, 1 – Torre 3
planta 4ª – módulo 11
41015 SEVILLA
Tel. 95 498 00 78
Fax. 95 457 26 86
sev@hermex.es

VALLADOLID
Estadio, 13
47006 VALLADOLID
Tel. 98 345 68 62
Fax. 98 323 14 01
vad@hermex.es

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Singladura: Grupos de Whatsapp en el colegio, cómo usarlos

Nos puntualizaba el genial Javier Urra, con total razón, que solemos emplear el calificativo “nuevas” a las tecnologías cuando -en realidad- ya no lo son tanto. El uso de hardware (pizarras y/o tabletas) ya tienen varios años de vida, así como app y software. Una de ellas es Whatsapp, líder indiscutible en servicios de mensajería instantánea para dispositivos móviles. Y, como todo, su uso -sin necesidad de estar regulado- sí estimamos que debería ser necesario recordar ciertas “normas” de buena conducta

Una de las falsas creencias entre (algunos) usuarios de Whatsapp, y por extensión de cualquier red social (dícese Facebook, Twitter, etc), reside en que tras su ¿anonimato? se creen con la potestad de poder elevar sus quejas. Insultar, vejar o maldecir a una persona está terminantemente prohibido por la legislación española. Hace apenas unos meses una madre fue condenada por calumnias por utilizar el grupo de Whatsapp del colegio para “expresar” su opinión; que, por cierto, la libertad de expresión, como derecho fundamental, está más que salvaguardado, siempre y cuando no se pisen -obviamente- otros derechos fundamentales, como el del honor e intimidad…

A propósito del uso de las redes sociales, Eneko Delgado, abogado en AUDENS, comparaba cuando hace muchos años los niños ponían un mensaje en un papel doblado  y, por debajo de las cajoneras, iba circulando el susodicho. Para que llegara a toda la clase tenían que trascurrir varios minutos….Hoy, la inmediatez y rápida propagación de ese mismo mensaje hace que en apenas segundos cientos de personas puedan conocer información valiosa (si los deberes o la foto de grupo es el jueves o el viernes) o -por contra- leer virulentas críticas de algunos padres…

Por ello, desde Singladura y en nuestra apuesta por las buenas prácticas, hemos elaborado una pequeña guía con unos buenos consejos para el uso de esta red social.

  • Whatsapp es una red de mensajería “instantánea“. La rapidez es su clave. Por ello, al participar en un grupo, muchos mensajes serán informativos y otros interrogativos. Si crees tener la respuesta, aporta. Si sigues los “hilos” no tendrá sentido dar respuestas varias horas después si otros usuarios ya han contestado.
  • Sencillez y concreción. Aunque la app dispone de una versión para PC, escribir en un teclado móvil no es cómodo, ni tampoco leer mensajes excesivamente largos. Ve al grano.
  • Ten en cuenta que los grupos de Whatsapp de padres del colegio se crean con el foco de agilizar y facilitar la vida escolar de los alumnos y, muy probablemente, los niños (menores de edad) accederán en ciertas ocasiones al contenido allí publicado. Jamás lo uses para otros fines, aunque sean bienintencionados, como enviar chistes o fotografías. Sé responsable y demos ejemplo a los niños.
  • Lo dicho, dicho está“; y permanece. Piensa que no es lo mismo hablar que escribir. En el primer caso la entonación que se use condiciona qué mensaje queremos transmitir (ira, rabia, enfado, alegría…). Por otro lado, escribir con mayúsculas transmite la idea que estás gritando. Como ves, hay un código no escrito sobre cómo usar Whatsapp…Por ello, antes de darle a “enviar” léelo de nuevo; aún estás a tiempo de evitar un malentendido.
  • Muchos docentes señalan que “al colegio se viene a aprender, educado se viene de casa“. Por este motivo, y más que nunca, los adultos debemos dar ejemplo a los niños y tenemos que ser consecuentes en la resolución de conflictos, ya sea donde intervengan mayores, menores de edad o ambos.
  • Aparte del Whatsapp hallarás otros canales “tradicionales” (teléfono, acudir al Centro) para hacer más efectiva tu queja. Si estás disgustado con el trato de un equipo directivo, un docente o personal administrativo, acude a ellos directamente y exige una explicación. Seguro que te atenderán encantados, conseguirás una solución a tu problema y evitarás que se vuelva a repetir, lo cual incrementará tu grado de satisfacción.
  • Hasta la aparición de las redes sociales la información se canalizaba exclusivamente por medios de comunicación acreditados que contrastaban la información, aportando información fiable, fidedigna, veraz. Es decir, no se publicaban rumores. Con el uso de las redes sociales, muchos padres crean y/o comparten información sin haber previamente analizado (mínimamente) si lo que están compartiendo es real o un bulo (un fake). De modo que, antes de compartir, asegúrate  que estás completamente seguro de lo que vas a “anunciar”. Whatsapp no es más que un altavoz, y tú eres el responsable…
  • En cualquier caso, la idea es muy simple: usa siempre el sentido común. O dicho de otra manera, no hagas en las redes sociales lo que no harías en la vida real.

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Hermex Ibérica: Catálogo de Manualidades

Un compromiso con la calidad, con el servicio y con la satisfacción del cliente

Este año el catálogo de Manualidades lleva muchas novedades y una gran variedad de productos para todas las etapas educativas, desde infantil hasta secundaria.

Más de 270 páginas distribuidas en 8 capítulos:

  • Papelería (selección ecoresponsable, selección zurdos, selección ergonómica, selección maestros, papeles para impresión, protege el cuaderno, soportes de escritura, escritura, recortar, ensamblaje, pizarras y tablones, y mobiliario de almacenaje).
  • Bricolaje de fiestas (lotes para Vuelta al Cole, para el Otoño, para Navidad, Carnaval, Pascua, Fiestas familiares, fiestas escolares, aniversarios,…).
  • Modelaje (Masas para modelar, accesorios para modelaje, modelaje,…).
  • Dibujo (ceras plásticas, lápices de colores, tizas, pasteles, rotuladores especiales, rotuladores permanentes, metalizados,…)
  • Pintura (Pinturas al agua, pintura especiales y accesorios, pinceles, plantillas, accesorios de pintura,…)
  • Papeles creativos (papeles blancos, papeles de colores, papeles decorativos)
  • Actividades Creativas (gomets,
  • Objetos para decorar (masa sensorial, masa para jugar, masa reutilizable, masas auto-endurecedoras, masas para cocer, cortadores de piezas, accesorios de moldeado, productos de moldeado, moldes, creación de velas, de jabones,…)

En nuestros criterios de selección priorizamos la calidad de nuestros productos a fin de satisfacer las expectativas y las necesidades de los profesionales.  ¡Ahorre! A lo largo del catálogo encontrará nuestros descuentos especiales “packs económicos” y precios decrecientes “a partir de…” y los Maxi Lotes al inicio de cada apartado, que son conjuntos aún más económicos de los productos básicos que se necesitan en el día a día.

Te invitamos a conocer nuestro último catálogo para que los niños hagan de artistas, desarrollen sus habilidades, su imaginación, 

SOLICITA EL CATÁLOGO GRATUITO MANUALIDADES ESCOLARES 2017-18 EN: hermex@hermex.es o llamando al 902 45 00 44.”
Un compromiso con la calidad, con el servicio y con la satisfacción del cliente”

Visite muestra Web: www.hermex.es

 

NUESTRAS DELEGACIONES: 

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Singladura: ¡No quiero ir al colegio!

Hay dos sucesos típicos, clásicos,  asociados con el comienzo del curso escolar, y que se repite año tras año desde hace décadas. Uno de ellos es el reparto “gratuito” de álbumes coleccionables para enganchar a los niños; otro, los niños, los más pequeños, llorando desconsoladamente en la puerta del colegio, aferrado al cuello de su padre/madre insistiendo en la negativa de entrar al recinto. ¿Por qué se repite este hecho? ¿Cuáles son los motivos de los niños por no querer entrar en el colegio? y, sobre todo ¿qué pueden hacer los docentes para que este “trauma” sea lo más llevadero posible tanto para el niño como para sus padres?

 

 

Partamos de la base de que los miedos son “normales” entre los niños. Hay quienes se asustan por los ruidos de los petardos en una fiesta, otros se asustan de la oscuridad y tienen que dormir con una pequeña luz de apoyo; otros sienten miedo ante personas extrañas… Por ello, una tarea que en gran medida compete a los padres es ayudar a sus hijos a superar esas fobias. Cada cual tendrá su manera de proceder para ayudar al menor  a afrontar sus temores; si bien es cierto que los niños  -a medida que van madurando- van ganando poco a poco todas estas batallas. El carácter del niño también determinará en gran medida cómo gestionará nuevas situaciones: cambio de colegio, de residencia, etc. Si estamos ante un niño extrovertido, muy posiblemente el niño ya anuncie en su segundo día que tiene 3 amigos..Sin embargo, si éste es retraído, tímido, muy probablemente le costará -no ya sólo hacer amigos- sino mantenerse fuerte; llegando al punto que incluso posibles juegos de sus nuevos compañeros de clase lo interprete como una amenaza, aumentando así su dificultad para entablar una relación.

Así, se define como ansiedad por separación al miedo excesivo y desproporcionado que los niños sienten cuando tienen que separarse de sus padres en la puerta del colegio. Sin ánimo de alarmar, en realidad sólo el 4% de niños, en edades comprendidas entre los 3 y 8 años, podrán sufrir dicha ansiedad. Su miedo va más allá de la propia separación de sus progenitores, pensando incluso que les pueda pasar algo malo a ambos. El recelo del niño se acrecienta pues se ve obligado -no ya sólo- a despegarse de su padre/madre, sino a tener que “convivir” con un extraño (su profesor) y, además, con otros 24 niños; y entre los cuales, a lo peor, también pueda haber otro/s  niño/s en su misma circunstancia.

Para evitar parte de este mal trago a los niños (y muchas veces también a los padres, que se van con el corazón encogido por tener que dejar a su hijo en semejante situación), los expertos apuntan a que es preferible reducir al mínimo el tiempo en el cual el niño esté en brazos de sus padres, resultando preferible darle un beso y rápidamente dejarle en el aula con el profesor y restantes alumnos.

En el momento de la despedida resultará mucho más valioso lanzar mensajes positivos asegurándole que todo va a ir bien, que lo pasará bien con más niños y explicarle que al final de la clase le recogeremos a su hora. Puesto que los niños carecen de referencia horaria hasta los 8 o 9 años bastará con decirle que “dentro de muy poquito estaré de nuevo contigo“. No obstante, hay que remarcarle al niño la obligatoriedad de acudir al colegio del mismo modo que los papás van al trabajo

Por supuesto, los padres deberán evitar la “tentación” de asomarse por la ventana del pasillo al aula -si la hubiera- para comprobar cómo se ha quedado. Si el niño se percata de la presencia del padre será más difícil aún calmarle.

¿Cómo detectar la ansiedad por separación?
Obviamente, y en primer lugar, por la negativa del niño a separarse de sus padres y llorando. Sin embargo,  y como ya hemos apuntado anteriormente, también puede manifestarse por temor a que sucedan hechos negativos tanto al niño como a progenitores. Es decir, el niño puede entrar en clase sin mostrar dichas señales y sufrir dicho trastorno. Por ello hay que ser especialmente cauto ante rabietas y dolores físicos -principalmente asociados con molestias abdominales con vómitos- y que, curiosamente, desaparecen cuando el niño está de nuevo con sus padres.

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MOBEDUC: Vuelta al cole 2017/2018

Sobre Mobeduc


En nuestra Web podrá encontrar una amplia variedad de Mobiliario de fabricación propia. Además, gracias a nuestros catálogos de importación y representados completamos la oferta con una extensa gama de material didáctico:

  • Mobiliario artístico

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También realizamos mobiliario a medida destinado a satisfacer los requisitos más exigentes en cuanto a diseño y funcionalidad.

Visita nuestra Web www.mobeduc.com

Todos los catálogos disponibles para descargar.

Infórmese en nuestros puntos de venta en todo el territorio nacional

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Vía Romana s/n – 31520 CASCANTE (NAVARRA)
Tel.: +34 948 850 384
E-mail: info@mobeduc.com

Nuestra experiencia de más de 20 años en el sector y nuestros clientes nos avalan, además de los sellos y certificaciones de calidad.

Disponemos de la certificación de mobiliario con sello de calidad TECNALIA y de conformidad a las normas de Seguridad.

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Singladura: Cuantificando el fracaso escolar

En el año 2011, en un foro sobre Educación en CaixaForum de Madrid, un ponente trajo a colación un dato a propósito del fracaso escolar. Cuando nos referimos a estos alumnos que, por equis motivos, repiten curso y/o -en el peor de los casos- abandonan definitivamente sus estudios, la información que se maneja es excesivamente cortoplacista: qué hará el joven, ¿dónde y cuándo trabajará? Pero no, aquí se expuso un dato, certero: el coste del fracaso escolar durante toda la vida de la persona que abandona los estudios; y la cifra -avisamos- no es pequeña.

Un millón de euros. Según el estudio, que un alumno abandonase los estudios en la ESO podría tener un coste económico para el estado de 1.000.000 de euros. Al escuchar la cifra uno -obviamente- piensa ¿pero cómo va a ser posible que un alumno que deje de estudiar pueda suponer una factura al erario público tan ingente? Sin embargo, cuando empezó a desglosar diversas partidas, la cifra no sólo empezaba a “cuadrar”, sino que hasta quedaba pequeña. Para que nos demos cuenta de la magnitud, en ese millón de euros se estipulaban las siguientes partidas:

  • Esta persona, sin estudios, seguramente tenga que acceder a puestos menos cualificados y -por ende- manuales, lo cual posiblemente hará que enferme más que otras con estudios superiores, de modo que necesitará medicinas y hospitalización con una mayor frecuencia.
  • El riesgo de caer en situaciones de pobreza o exclusión social es más elevado en casos de jóvenes que decidan abandonar la escuela.
  • Los jóvenes que fracasen escolarmente y abandonen prematuramente los estudios tendrán acceso a una comida de peor calidad, lo cual redundará en ciertos hábitos alimentarios.
  • Al no contar con estudios la probabilidad de que esté más tiempo desempleada que trabajando conllevará unos elevados costes de subsidio de desempleo.
  • Cada año adicional de escolarización reduce en un 9% la probabilidad de estar en situación de desempleo.
  • El abandono temprano del sistema educativo implica una fuerza laboral menos empleable, al estar menos formado y ser -en consecuencia- menos productiva.
  • En paralelo, al estar más tiempo en paro, aportará vía impuestos menos dinero que quien consiga enlazar décadas cotizando.
  • Además del mero coste personal, el fracaso escolar acarrea un elevado coste personal que incide negativamente sobre su autoestima y el desarrollo de sus capacidades, inquietudes, etc.

De manera más reciente, el Instituto Nacional de Estadística cifra el fracaso escolar en aproximadamente 2350 millones de euros anuales; medido exclusivamente en términos del gasto que implica la escolarización de los estudiantes repetidores…

Como vemos, el fracaso escolar supone un enorme lastre para la economía de un país. El elevado nivel formativo de los individuos que conforman una sociedad contribuye sin duda a crear una sociedad más cohesionada, donde otros costes derivados de la seguridad y criminalidad disminuyen. Además, en sociedades cuyos integrantes cuentan con un elevado nivel de formación, la capacidad de gasto y consumo son mayores, siendo un elemento reactivador de la economía en sus sectores productivos.

Gran parte de la solución a este problema de 1 millón de euros está en la prevención. Como comentó ya en este blog José Ramón Gamo, director general de CADE, Centros especializados en la evaluación y tratamiento de patologías del aprendizaje, el germen del fracaso escolar reside en varios puntos: familia, metodología, docentes… Gamo alude a que “la mayoría de los fracasos escolares se provocan por factores externos al propio alumno, una mala o tardía identificación de los factores de riesgos, una mala intervención y la ausencia de recursos para dar respuesta. El desconocimiento, la falta de motivación y predisposición de los agentes implicados, no solo profesionales, sino también los propios padres, así como el sistema obsoleto que no responde a la demanda y necesidades de los propios alumnos

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Nuevos catálogos representados por MOBeduc


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, Heutink, Game Movil y Nowa Szkola, unidos por la educación.

La experiencia, prestigio y conocimientos adquiridos a lo largo de los años por dichas empresas, ha dado lugar a una combinación de catálogos de gran calidad y con una oferta muy completa de mobiliario, material artístico, juegos de participación activa y física, y juegos educativos para el aprendizaje específico en Matemáticas, Ciencias, Lenguaje, Juego Dramático y más.

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