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DIDACIENCIA: Nuevos simuladores: Parto y Ginecológico


Nuevos simuladores: 
Parto y Ginecológico

2211.8492. Simulador ginecológico ZOE W45043

El simulador ginecológico ZOE representa la parte baja del cuerpo femenino adulto con puntos anatómicos de referencia internos relevantes y órganos genitales femeninos, fimbrias y ovarios realistas. Permite la práctica de diferentes exámenes pélvicos, entre los cuales la laparoscopia, minilaparotomía, reconocimiento de patologías e inserción de dispositivos anticonceptivos.

Funciones para la práctica ginecológica:

    • Torso inferior femenino adulto a tamaño real con puntos anatómicos de referencia internos
  • Palpación pélvica bimanual
  • Palpación de útero normal y gestante
  • Examen vaginal con inserción de espéculo incluida
  • Reconocimiento visual de cérvix normal y anómala
  • Sondaje uterino
  • Inserción y extracción de DIU
  • Extremo distal de la vagina que facilita la inserción del preservativo femenino o determinación del tamaño de un diafragma de 75 mm
  • Introito desmontable para una mayor flexibilidad al añadir diversas opciones de ZOE®
  • Visualización laparoscópica y oclusión de las trompas de falopio
  • Minilaparotomía: 1 útero anteverso y 1 útero retroverso pasado el parto 1 útero normal con trompas de falopio cortas para ejercicios de palpación
  • Úteros de gestación temprana.
  • Gestación de 6-8 semanas y de 10-12 semanas 1 útero de gestación de 20 semanas 5 cérvix normales con orificio cervical evidente 4 cérvix anómalas 10 trompas de falopio Ovarios y fimbrias de modelación realista y anatomía precisa
  • El útero y la cérvix presentan un diseño patentado de “tornillo” para la inserción de DIU que permite una sustitución rápida y sencilla

    Incluye: Polvo de talco y Bolsa de transporte blanda
    Peso: 7,58 kg
    Dimensiones: 51 x 46 x 25.5 cm
    PVP:814,53€ (IVA no incluido)

2240.8497. Simulador de parto PROMPT de LAERDAL

El simulador de partos PROMPT consiste en una madre (pelvis) y un bebé.

  • La parte que simula la madre representa el bajo torso, la pelvis y los muslos.

  • Tiene una estructura pélvica anatómicamente precisa a partir de imágenes obtenidas por TAC.

  • La piel abdominal se puede quitar para mostrar las estructuras anatómicas y la posición del feto.

  • Por otro lado tiene un perineo flexible y suelo pélvico realistas.

  • Muslos articulados y piel abdominal extraíble para la visualización del posicionamiento del feto.

  • El bebé representa un recién nacido de 2,3 kgs de peso y es totalmente articulado.

    Características del producto:

Madre, permite múltiples posiciones y técnicas para el parto:

  • Parto normal.

  • Parto de nalgas.

  • Parto con ventosa.

  • Manejo de la distocia de hombro.

  • Parto con fórceps.

  • Extracción de la placenta

Bebé a término con:

  • Fontanella palpable y líneas de sutura.

  • Clavículas y escápulas palpables.

  • Placenta desmontable con cordón

Beneficios del producto:

  • Efectivo desde el punto de vista educativo para el entrenamiento de equipos multiprofesionales orientados a competencias clave para la atención obstétrica.

  • Simulación híbrida, utilizando una actriz, que añade realismo a los escenarios, proporcionando una verdadera interacción humana que permite a los participantes practicar las habilidades comunicativas.

  • El bebé articulado se puede presentar en múltiples posiciones para reproducir tanto partos difíciles como rutinarios.

  • Económico, eficiente desde el punto de vista educativo, y fácil de integrar en el entrenamiento obstétrico.

Incluye:

– 1 Madre.
– 1 Placenta con cordón umbilical.
– 1 Bebé.
– 1 Lubricante.
– Bolsa de transporte.
– Instrucciones de uso. 

http://www.didaciencia.com/

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Singladura: ¿Por qué son (tan) importantes los uniformes escolares?

Orgullo de pertenencia a un grupo. En poco más de 3 palabras se resume una idea que, cada vez más colegios, luchan por implantar con el fin de  fortalecer un vínculo entre el centro educativo y el alumno; relación que se persigue para que vaya más allá y se extienda en el tiempo con los grupos conocidos como (ex)alumni. Ahora bien, ¿cómo conseguir esa sensación de orgullo de pertenencia a un grupo? El uniforme escolar tiene buena parte de “culpa

Desde grandes grupos de colegios, religiosos o no; o bien pequeños colegios unitarios, no inscritos en ninguna corporación educativa… todos persiguen un mismo “sueño”: que tanto los actuales alumnos- como quienes abandonaron las aulas- guarden en su interior un extraordinario recuerdo del centro. Desde los 3 hasta los 18 años, hoy muchos de los alumnos pueden completar su educación en un mismo colegio donde forjarán su personalidad, su futuro, el núcleo duro de la base de sus amistades a lo largo de su vida (¿quién no sigue hoy en contacto con antiguos alumnos de hace 40 o 50 años, gracias en parte a las redes sociales?).

Así, obviamente, la educación recibida y el máximo nivel educativo que se pueda alcanzar es la baza con la que juegan los colegios para atraer nuevos alumnos año tras año. En términos empresariales, en otros sectores, se define con el vocablo “fidelización” cuando las familias incluso continúan llevando años después a nuevas generaciones al mismo colegio. Por ello es frecuente escuchar a la gente mencionar que “yo soy del Colegio tal”, mostrando un excepcional orgullo haber desfilado por esas aulas.

Un elemento clave en la pertenencia a ese –y no a otro- grupo educativo es la uniformidad escolar. A través de unos colores, determinados diseños y –por supuesto- el logo o escudo, los niños (y también muchos adultos) pueden identificar por la calle un colegio en base a su uniforme. En la uniformidad escolar nada se deja al azar, todo está perfectamente medido, inclusive el color. De este modo, por ejemplo, el uso de colores cálidos (el rojo, naranja y amarillotienen un efecto estimulante, de modo que los tejidos tintados con dichos colores parecen que tengan “relieve”, provocando en quienes lo ven cierta sensación de cercanía. Aquí ya se empieza –incluso- a jugar con los mensajes subliminales dentro de los colores y tejidos empleados. Por el contrario, los colores fríos (azules y violetas) producen –según los expertos- una acción relajante.

A estas alturas del post quizás ya haya caído en la cuenta de por qué muchos jerseys de uniformidad escolar son de color azul…

La elección de los colores nunca es casual… Quizá haya pensado usted por qué –hoy día- los cirujanos visten de color verde o azul (desechando el blanco). Esto se debe a una cuestión eminentemente práctica: aunque el albo color –efectivamente- transmite cierta sensación de pureza –también indica cualquier suciedad, por nimia que sea- ¿Por qué azul? Porque el color opuesto al rojo (el color de la sangre) es el azul, permitiendo relajar la vista a los doctores que estén operando, estimulándose así la agudeza visual.

Respecto a la uniformidad escolar, la inmensa mayoría de patronales y gremiales del sector educativo, ven con excelentes ojos la implantación de la uniformidad escolar en los Colegios por varios motivos. El primero de ellos apunta en la dirección de incrementar el orgullo de pertenencia a un grupo educativo en concreto. A renglón seguido, otro motivo ampliamente esgrimido es que la uniformidad escolar evita las discriminaciones entre los propios alumnos por culpa de la guerra de marcas: acudiendo vestidos todos por igual al colegio nadie despuntará exhibiendo ropa de caras marcas u ostentosos abrigos. Es sin duda una excelente manera de equiparar a todos los alumnos y evitar discriminaciones. No obstante, también hay detractores del empleo de la uniformidad escolar por el paralelismo con una posible alineación de los menores a una forma de pensar o ideología; hay quienes van más allá y persiguieron eliminar la asociación de determinadas prendas según el género del alumno. Así, hay colegios que dan a elegir a las niñas el uso de falda o pantalón.

Jobs uniforme trabajo MiyakeEn torno a la uniformidad escolar hay dos datos que –por su importancia- deben ser conocidos. Aunque haya quienes piensen que el empleo del uniforme escolar está en sus horas bajas, por considerarlo algo “antiguo”, personalidades como el fundador de Apple,  Steve Jobs, se reconoció un entusiasta de la uniformidad hasta el punto que él mismo diseñó su propio “traje de oficina” de la mano del conocido diseñador Issey Miyake, atuendo con el que le conocimos en su etapa final (desde el año 1996 hasta su muerte), donde cambió el clásico traje de vestir y zapatos por unas deportivas, pantalones vaqueros y la icónica camiseta de manga larga negra. Vistiendo del  mismo modo Jobs explicó que de este modo evitaba distraerse pensando en qué ponerse para ir a la oficina, pudiéndose centrar al 100% en la empresa.

No obstante, él tampoco derrochó mucho ingenio en su elección. Fue precisamente un alto ejecutivo de la nipona SONY quien le explicó que al término de la II Guerra Mundial sus trabajadores apenas tenían dinero para comprarse ropa para acudir al puesto de trabajo; motivo por el cual la corporación entregó un uniforme a cada empleado con la particularidad de que fuese altamente resistente para trabajar en las fábricas. Dicho “uniforme” caló hasta tal punto entre los empleados de SONY que –en la actualidad- se sigue llevando como símbolo de la unidad de la compañía.

Buscando el origen

colegios antiguos uniforme escolarY si hilásemos aún más finos, respecto a la uniformidad escolar, podríamos remontarnos a comienzos del siglo XIX, concretamente a Francia y Reino Unido. Basta con situarnos en la ciudad de la luz en torno al año 1820 para darnos cuenta que los niños que pudieran acudir a aquellos colegios correspondían a una amalgama de clases sociales, unas pudientes, otras con menos recursos. Hay que tomar en consideración que a principios del siglo XIX los niños de diferentes clases sociales acudían a los mismos centros escolares: aún no habían surgido distinciones claras entre los colegios existentes, convirtiéndose dichos centros escolares en pequeños microcosmos de diferentes realidades socio económicas y culturales.
Como ya hemos mencionado, la inmensa mayoría de colegios existentes pertenecían a Instituciones Religiosas y sus rectores -con el fin en establecer criterios de unidad y homogeneidad entre alumnos, y evitar además distinciones sociales a causa de la ropa que pudieran vestir- decidieron que todos los niños acudieran con un sencillo uniforme; una prenda que -asimismo- reuniera dos cualidades: ser lo suficientemente económica para que el alumno con menos recursos económicos la pudiera adquirir -por otro lado- ser lo suficientemente robusta para que durara (a ser posible) todo el curso académico.

colegios antiguos uniforme escolar


Patronaje

De este modo, las primeras “colecciones de moda escolar” fueron diseñadas por los propios religiosos, plasmando en sus creaciones ropa bajo premisas de austeridad, recato (en línea con las creencias religiosas). Así, por ejemplo, la orden de La Salle son conocidos como los colegios “del babero”, puesto que en sus orígenes los alumnos vestían -como parte de la uniformidad escolar- dicha prenda. El decoro se dejaba notar de manera sustancial, con faldas largas que cubrían de manera completa las rodillas en las niñas, mientras que en los niños se utilizaban pantalones (cortos o largos, según estación del año) y camisa y jersey de colores neutros. Pasarían muchos años para encontrar uniformes que buscaran ya cierto corporativismo tanto en sus colores como en la inserción de logos o escudos de la orden religiosa de turno.

Comprobamos así -más de dos centurias después- que se mantiene la esencia de los motivos por los que en la actualidad los Colegios estipulan la obligatoriedad de la uniformidad escolar, apuntando en una doble dirección: por un lado la eliminación de diferentes realidades socioeconómicas de las familias (se evitan las guerras de marcas y ostentaciones entre los niños) y, por otro lado, se facilita a las familias ropas resistentes capaces de aguantar el exigente trato diario de los niños en las aulas, patios, etc.

www.singladura.net 

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HERMEX IBÉRICA: ¡Especialistas en psicomotricidad desde hace más de 40 años!

¡Especialistas en psicomotricidad desde hace más de 40 años!

 

Psicomotricidad 0-3 años  Gama Babimódulos / Babimódulos sensoriales

Reptar, montar, saltar, encontrar su equilibrio… Seguridad, calidad y garantía en nuestros recorridos. ¡Los niños necesitan moverse!

Psicomotricidad 3-6 años Gama Blocmódulos

Infinitos circuitos modulares para la motricidad de los mayores de 3 años. Muy resistentes y gran calidad todas las piezas adaptadas a la edad de los niños.

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Dejarse caer, jugar, relajarse y tomar conciencia de su cuerpo piscina de bolas de todos los tamaños y formas .

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Cree recorridos sensacionales y modulables súper resistentes. Robustos, seguros, fácil ensamblaje entre ellos e higiénicos

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Espacios de juego sin fin y para todas las edades, para desarrollar multitud de actividades tanto guiadas como libres. Estructuras para descubrir, imaginar aventuras y conseguir retos.

Gama Scogym Tactik

Distintas piezas de alta calidad, para crear recorridos sensoriales a ras de suelo, distintas experiencias progresivas y así poder perfeccionar la motricidad.

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“Un compromiso con la calidad, con el servicio y con la satisfacción del cliente”
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DONDE ENCONTRARNOS:

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Tel. 95 498 00 78
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Estadio, 13
47006 VALLADOLID
Tel. 98 345 68 62
Fax. 98 323 14 01
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Iberdidac realiza el lanzamiento de su NEWSLETTER, un boletín informativo del sector educativo

El Newsletter de IberDidac es una publicación digital informativa, cuyo objetivo es ser una herramienta de información sobre las novedades en equipamiento didáctico. Su periocidad es bimensual, respetando los periodos escolares vacacionales. Continuamente se trabaja para aumentar su difusión y contenidos, así como para mejorar su calidad en el diseño.

La difusión se realiza a más de 38.000 destinatarios, en su mayoría centros docentes de España y Portugal, además de la Administración pública implicada en la materia, departamentos de equipamiento en las diferentes CC.AA., suscriptores, profesorado, instituciones y profesionales de la Educación. Respecto a los contenidos, se reflejan todas las novedades o informaciones corporativas de las empresas del sector adheridas a IberDidac, sin coste alguno para ellas. La contratación de banners se realiza a través del documento correspondiente y por estricto orden de llegada. Su exposición se realiza durante dos ediciones consecutivas. Las empresas no integradas en la Asociación que quieran incluir contenidos en este boletín, tendrá que abonar los costes que se indican en este enlace

 

   NEWSLETTER DE IBERDIDAC NUMERO 169/2019

     

OPITEC. FABRICANTES DE TECNOLOGÍA EDUCARIVA NOS PRESENTA ALGUNOS DE SUS MATERIALES.
UN ROBOT ANDADOR MECÁNICO CON MOTOR ELÉCTRICO Y EJE PROPULSOR EXCÉNTRICO, UNA ABEJA-ROBOT ELECTROMECÁNICA QUE SORTEA TODOS LOS OBSTÁCULOS Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN VEHÍCULO PROPULSADO POR UNA HÉLICE MOVIDA POR UN MOTOR ELÉCTRICO CON DIRECCIÓN MOVIL, SON ALGUNAS DE LAS PROPUESTAS QUE NOS OFRECE OPITEC, DONDE HAY QUE MARCAR, PERFORAR, SERRAR, LIMAR, ENCOLAR Y MONTAR…

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Innovación Educativa: Espacios, entornos y ambientes educativos

28-01-2019

Se están haciendo innovadores esfuerzos por parte de administraciones educativas, centros, diversos proyectos y empresas que tienden a la mejora de los espacios, entornos y ambientes educativos.

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Fotografía en la calle de Mina de Barcelona

Los numerosos viajes y visitas a centros educativos me permiten constatar los importantes avances que se están haciendo en los últimos años en la mejora de los espacios, entornos y ambientes educativos. Nadie cuestiona que esa mejora ayuda a enseñar y aprender mejor. Las inversiones económicas para ello se han resentido con la última crisis, pero parece que estamos viendo que nuestros colegios y universidades apuestan por estas mejoras.

Se precisan del asesoramiento de expertos o al menos de una clara reflexión y proyecto a nivel de aula o centro y, la mayoría de las veces, de un desembolso económico y aunque no son necesariamente costosos propuestas para conseguir buenos resultados.

La formación permanente de los docentes debe incluir dinamizaciones, talleres y seminarios para dar a conocer unas mínimas habilidades con las que iniciarse en este campo, más aún con las modificaciones que permite la llegada de las TIC que nos dan nuevas visiones hasta ahora desconocidas.

Desde www.PlumayArroba.com hemos iniciado en nuestros Laboratorios Didácticos el de Espacios Didácticos en el que invitamos a todos los interesados a participar con sus ideas y propuestas colaborativas. Deseamos generar un grupo de profesores que estén interesados y quieran compartir sus experiencias de éxito.

Imaginación y creatividad al aula. José Dulac

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Arranca el concurso Go Green in the City 2019 de Schneider Electric

  • Esta es la 9ª edición de Go Green in the City, una de las mayores competiciones para estudiantes de ingeniería y negocios de todo el mundo.

 

Schneider Electric, líder en la transformación digital de la gestión de la energía y la automatización, ha dado el pistoletazo de salida a Go Green in the City 2019, su competición anual para estudiantes, cuyo objetivo es encontrar ideas y soluciones innovadoras para crear ciudades más inteligentes, más eficientes energéticamente y más sostenibles.

Go Green in the City, que este año llega a su 9ª edición, es una ocasión especial para estudiantes de negocios e ingeniería de todo el mundo. En 2018, participaron más de 24.000 jóvenes (un 58% de ellos mujeres) de más de 3.000 universidades de 163 países. Los participantes tienen la oportunidad de influir en el impulso de la economía digital y de ganar un viaje internacional para participar en el próximo Innovation Summit de Schneider Electric, que reunirá a los expertos de la compañía y a los líderes del sector para compartir conocimientos e ideas innovadoras sobre los retos y las oportunidades de la Economía Digital. Los estudiantes podrán conocer y recibir mentoring por parte de expertos del sector e, incluso, tendrán la oportunidad de trabajar para Schneider Electric.

Sostenibilidad y tecnología

Se prevé que esta edición la competición despierte más interés, gracias a las cuatro categorías específicas de la competición: “Edificios del Futuro”, “Fábricas del Futuro”, “Redes del Futuro” y “Sostenibilidad y Acceso a la Energía”.

Los retos forman parte de la estrategia empresarial de sostenibilidad de Schneider Electric y reflejan el compromiso de la compañía con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU. Por este motivo, invita a los estudiantes a compartir ideas que cambien el futuro y que muestren el lado más eficiente de la sostenibilidad, conectando el impacto social y ambiental con la tecnología y el mundo de los negocios.

Olivier Blum, Global Chief Human Resources Officer de Schneider Electric, comenta: “Las nuevas generaciones se enfrentan a importantes retos de futuro. Solo es posible alcanzar un futuro sostenible si empoderamos a los jóvenes y les ayudamos a convertirse en los impulsores de la innovación. Estoy orgulloso de que Go Green in the City se haya convertido en una plataforma donde los estudiantes puedan desarrollar sus ideas para un futuro mejor.”

Un aprendizaje continuo

Zvirevo Chisadza y Tariro Cynthia Mutsindikwa, del Pan African University Institute of Water and Energy Sciences de Algeria, fueron los ganadores mundiales de Go Green in the City 2018: “Mi experiencia en la  competición Go Green in the City 2018 fue increíble. Todo empezó como una pequeña idea, pero gracias a la ayuda de los mentores de Schneider Electric se convirtió en algo más grande y más concreto para poder luchar contra el hambre mundial,” asegura Tariro Cynthia. “Durante la competición, pudimos conocer a los expertos de Schneider Electric y aprender sobre los retos de sostenibilidad a los que se enfrenta el mundo”, comenta Zvirevo.

Los equipos deben estar formados por dos estudiantes de escuelas acreditadas de negocios, ingeniería, física, informática, matemáticas y otras ciencias. Durante la competición, deben ser del mismo país o región. Cada equipo deberá incluir, al menos, un miembro femenino, en línea con la política de promoción de la Diversidad y la Inclusión de Schneider Electric. La fecha límite para enviar los proyectos es el 25 de mayo de 2019.

Para más información: gogreeninthecity.se.comwww.facebook.com/GoGreenintheCity

Sobre Schneider Electric

Schneider Electric lidera la transformación digital de la gestión de la energía y la automatización en hogares, edificios, centros de datos, infraestructuras e industrias.

Con presencia mundial en más de 100 países, Schneider Electric es el líder destacado en gestión de energía – media tensión, baja tensión y energía en entornos críticos-, así como en sistemas de automatización. Ofrecemos soluciones integrales de eficiencia que aúnan energía, automatización y software.

En nuestro Ecosistema global, colaboramos con la mayor comunidad de partners,   integradores y comunidades de desarrolladores que trabajan sobre nuestra plataforma abierta para ofrecer control y eficiencia operativa en tiempo real.

Creemos que grandes personas y grandes partners,  hacen de Schneider Electric una gran empresa. Nuestro compromiso con la innovación, la diversidad y la sostenibilidad garantiza que “Life Is On” en todas partes, para todos y en cualquier momento.

http://www.se.com/es/

 

Fuente y fotos: Schneider Electric
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OPITEC: Equipamiento para Tecnología

OPITEC: Equipamiento para Tecnología

Vehículo aeropropulsado

Vehículo aeropropulsadoConstrucción de un vehículo propulsado por una hélice movida por un motor eléctrico con dirección móvil. La potencia del propulsor hace que el vehículo alcance una velocidad sorprendente. Para funcionar precisa una pila de 4,5 V (no suministrada).

El kit contiene las instrucciones detalladas para su fabricación y montaje y todas las piezas necesarias.

Trabajos a realizar: marcar, perforar, serrar, limar, encolar y montar.

Medidas: 260 x 120 x 170 mm, 1 ud.

Construcción a realizar CON herramientas.

PVP: 6,99€ (pieza IVA incluido). A partir de 10 piezas: 6,29€

Abeja Robot

Abeja robotPropulsada por dos motores, esta abeja-robot electromecánica sortea todos los obstáculos. Si una de las antenas choca contra un objeto, un interruptor cambia inmediatamente la polaridad de uno de los motores, y por lo tanto, la dirección de avance. El montaje y el cableado (se recomienda soldar) son fáciles de hacer gracias a las detalladasinstrucciones incluidas en el producto y a las plantillas a escala 1:1.


Trabajos a realizar: marcar, perforar, serrar, lijar, encolar y montar.

Medidas: 150 x 160 x 50 mm.

Construcción a realizar CON herramientas.

PVP: 6,89€ (pieza IVA incluido). A partir de 10 piezas: 6,20€

 

OPI-ROBOT R303

OPI-ROBOT R3O3Un robot andador mecánico con motor eléctrico y eje propulsor excéntrico. Alimentado por 2 pilas Mignon de 1,5 V (AA) no suministradas, que se colocan en el portapilas de la espalda. Con 2 LEDS rojos como ojos y un interruptor de corredera para encender y apagar, que hace a la vez de boca.

Con instrucciones muy detalladas y plantillas para que montarlo bien sea muy fácil.

Trabajos a realizar: marcar, perforar, serrar, lijar/limar, soldar, limar y montar.

Medidas 100 x 90 x 250 mm.

Construcción a realizar CON herramientas.

PVP: 9,39€ (pieza IVA incluido). A partir de 10 piezas: 8,45€

 

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Schneider Electric colabora en el IV Campo de Trabajo Solidario organizado en Kenia por el Centro de Formación Profesional Xabec (Valencia)

El Centro de Formación Profesional Xabec, ubicado en Valencia, ha realizado acciones solidarias en dos ubicaciones de Kenia, el poblado de Wanguerere y el centro educativo Eastlands College of Technology, situado en Nairobi.  Schneider Electric ha donado 6 PLCs, con los que se construyeron unos equipos entrenadores para formar a 10 profesores del centro educativo de Formación Profesional Eastlands College of Technology.

Schneider Electric, líder en la transformación digital de la gestión de la energía y la automatización, ha colaborado con el Centro de Formación Profesional Xabec en su IV Campo de Trabajo Solidario realizado en Kenia. La compañía ha donado 6 Controladores Lógicos Programables (PLC) que han permitido proporcionar la formación necesaria a 10 profesores del centro educativo de formación profesional Eastlands College of Technology.

El IV Campo de Trabajo Solidario en Kenia, organizado por el Centro de Formación Profesional Xabec de Valencia, se llevó a cabo del 9 al 29 de agosto de 2018. Un grupo de 8 alumnos y 4 profesores del centro realizaron acciones solidarias en 2 ubicaciones distintas, la población de Wanguerere y el centro educativo de Formación Profesional Eastlands College of Technology.

El municipio de Wanguerere se encuentra situado en el distrito de Muranga y linda con el Aberdare National Park. Su principal fuente de ingresos proviene del cultivo y la explotación del té. Algunas tiendas, escuelas e iglesias conforman el núcleo de la población. La acción llevada a cabo por los alumnos y profesores participantes en el campo de trabajo consistió en la realización de una instalación eléctrica de alumbrado y enchufes en el local de reuniones que pertenece a una de las iglesias del pueblo y que es uno de los principales puntos de encuentro para cualquier acto o reunión de la comunidad. Además, los fines de semana, se llevaron a cabo otras acciones solidarias como la visita a personas enfermas y actividades lúdicas con los niños del poblado.

La colaboración de Xabec con el centro educativo de Formación Profesional Eastlands College of Technology, situado junto a uno de los slums más grandes de Nairobi, se remonta a los inicios del centro keniata. En esta ocasión, Xabec ha implementado dos acciones: un curso de introducción a los PLC de 20 horas y la fabricación e instalación de 7 farolas fotovoltaicas junto con los alumnos de Eastlands. Para la realización del curso de introducción, gracias al cual 10 profesores del centro han recibido la formación necesaria, Schneider Electric donó 6 PLC con los que se construyeron los entrenadores.

En el IV Campo de Trabajo Solidario en Kenia de Xabec también han colaborado organizaciones como AME, Fomento Urbano, TransTel, Levante U.D., Vadell y Fundación EIFOR.

Esta colaboración de Schneider Electric forma parte de su compromiso de garantizar el acceso para todos a la energía como prerrequisito para la educación de la infancia, la calidad de vida y el desarrollo económico, o lo que es lo mismo, su compromiso con el SDG 7, uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.


Sobre Schneider Electric

Schneider Electric lidera la transformación digital de la gestión de la energía y la automatización en hogares, edificios, centros de datos, infraestructuras e industrias.

Con presencia mundial en más de 100 países, Schneider Electric es el líder destacado en gestión de energía – media tensión, baja tensión y energía en entornos críticos-, así como en sistemas de automatización. Ofrecemos soluciones integrales de eficiencia que aúnan energía, automatización y software.

En nuestro Ecosistema global, colaboramos con la mayor comunidad de partners,  integradores y comunidades de desarrolladores que trabajan sobre nuestra plataforma abierta para ofrecer control y eficiencia operativa en tiempo real.

Creemos que grandes personas y grandes partners,  hacen de Schneider Electric una gran empresa. Nuestro compromiso con la innovación, la diversidad y la sostenibilidad garantiza que “Life Is On” en todas partes, para todos y en cualquier momento.

http://www.se.com/es/

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World Robot Olympiad™ PRESENTA SU NUEVA TEMPORADA 2019

La World Robot Olympiad™ (WRO), una de las competiciones de robótica educativa de referencia a nivel internacional, ha presentado su séptima temporada en España.

Los equipos, formados por 2 o 3 participantes de entre 6 y 19 años, diseñan, construyen y programan un robot con materiales de LEGO® Education y ponen a prueba su creatividad e ingenio. La competición propone tres categorías, con objetivos diferentes, para que los participantes puedan elegir la que más les guste.. (leer+)

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Una feria escolar con proyectos de estudiantes emprendedores

Los estudiantes del IES Hermanos Argensola de Barbastro, en Huesca, transformaron las ideas de sus clases de emprendimiento en proyectos que expusieron en una “Muestra de ideas”. Esta experiencia permitió abrir el centro educativo a las familias, a las principales entidades empresariales y sociales de la ciudad, y en general, a toda la ciudadanía .. (leer+)