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En Iberdidac te ayudamos al cumplimiento de la RGPD a precios muy competitivos

Precios especiales para SOCIOS de IBERDIDAC

  • Adaptación

  • Mantenimiento

  • Asesoramiento

  • Auditoría

 

umbra_logoDesde el 25/5/18 se aplica el nuevo Reglamento General de Protección de Datos 679/2016 (RGPD), asimismo el pasado 3 de diciembre se publicó en el BOE la Ley Orgánica 3/2018 de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.

Las empresas y autónomos que no se hayan adaptado a esta normativa se exponen a sanciones que pueden llegar hasta los 20 millones de euros o al 4% de la facturación anual del ejercicio anterior.

Si aún no has iniciado la adaptación al RGPD/LOPDGDD, te recomendamos ponerla en marcha lo antes posible. Para ello, Iberdidac te puede ayudar, ya que contamos con el apoyo de Umbra Consulting, un despacho de confianza en esta materia, con abogados especializados en protección de datos.

Si te identificas como Socio de Iberdidac, tendrás derecho a acceder a tarifas preferentes. Si estás interesado en adaptarte a la nueva normativa accediendo a estos precios ventajosos, no dudes en ponerte en contacto con nosotros en iberdidac@iberdidac.org

A continuación, os indicamos algunas de las principales obligaciones que recoge citada Ley:

  • Designar a un Delegado de Protección de Datos interno con carácter obligatorio para determinados sectores, y notificarlo a AGPD.
  • Realizar análisis de riesgos y evaluaciones de impacto en protección de datos.
  • Recabar consentimiento expreso cuando proceda, eliminando cualquier forma de consentimiento tácito
  • Informar a clientes sobre el tratamiento de sus datos personales.
  • Notificar las violaciones de seguridad a la Agencia de Protección de Datos.
  • Implantar medidas de seguridad desde el diseño y por defecto, aplicando la responsabilidad proactiva (conocida como principio de Accountability)
    Reconocer nuevos derechos a los afectados, tales como el derecho al olvido, la limitación y la portabilidad de datos, y establecer mecanismos para ejercicio de estos derechos y reclamaciones
  • Firmar contratos de confidencialidad con las empresas externas que prestan servicios con acceso a datos y verificar que éstas cumplen con el RGPD.

www.iberdidac.org

iberdidac@iberdidac.org

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La clave del Marketing en el sector educativo

En IberDidac somos profesionales del sector educativo y te asesoraremos para realizar el mejor Marketing personalizado.

Emailing personalizado ahora por solo 99 euros/envío

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IberDidac colabora estrechamente tanto con docentes como con profesionales  y renombrados fabricantes del mundo educativo. Y por experiencia sabemos que la clave para el éxito del proveedor es dotar eficazmente de herramientas precisas para mejorar la tarea del profesorado, y además es imprescindible promocionarlas adecuadamente… y para ello ¡te queremos ayudar!

Te ofrecemos nuestro emailing personalizado, especialmente indicado en la promoción y/o comercialización de tu equipamiento educativo para los centros docentes.

Lanzamiento de productos, promociones, etc… todo tiene cabida dentro de esta modalidad que ahora te ofrecemos y que hacemos llegar directamente al centro educativo, al equipo directivo, al coordinador TIC, y al profesorado especializado en cada materia.

Porque continuamente actualizamos nuestra base de datos de profesionales de la Educación (+38.000) predispuestos a recibir información sobre las soluciones educativas de las que dispones, proporcionándote reporte de cada envío realizado. Por supuesto siempre cumpliendo el RGPD.

Este método especializado que ahora utilizamos, es el complemento ideal para ayudarte en tu estrategia de marketing por tan solo 99 euros/envío en la búsqueda de tus potenciales clientes: centros educativos públicos, privados, concertados… de infantil, primaria, secundaria, bachillerato, ciclos formativos.. en España y ahora también en Portugal.

¿Porqué contratar un emailing personalizado?

Número de envíos al año: 462.600 envíos
Nº de centros destinatarios: 17.488 centros docentes
Tasa de entrega mínima: 32,64%

Contacte y nuestros asesores especialistas se ocuparán de realizar la mejor promoción para la obtención de los mejores resultados. Al finalizar el mismo, los asesores le reportarán un informe preciso para que pueda analizar el resultado.

Iberdidac no intercede en el contenido del mensaje. La empresa contratante debe proporcionar a Iberdidac el mensaje completo con el que realizar el envío masivo. El formato utilizado para enviar los mensajes es HTML (con una versión en texto generada a partir del contenido HTML). Los mensajes deben diseñarse de forma que se vean razonablemente en todos los programas de correo electrónico.

Infórmate a través de nuestro correo electrónico iberdidac@iberdidac.org o bien contacta con nosotros a través del +34 605 469 540

¡Te esperamos!

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Iberdidac lanza su boletín informativo lleno de novedades

El Newsletter de Iberdidac una publicación digital informativa, cuyo objetivo es ser una herramienta de información sobre las novedades en equipamiento didáctico.

En diciembre, lanzamos la edición núm. 168 con todas las novedades de los proveedores de material educativo. ¡no te lo pierdas!

http://www.iberdidac.org/news/news168.html

 

 

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MICRO:BIT en MICRO:LOG

Micro:Bit es una placa programable desarrollada por la BBC para acercar la robótica y la programación a las aulas de Reino Unido. En sus primeros años de vida fue distribuida a miles de colegios donde pusieron a prueba su utilidad educativa.

Ahora llega al catálogo de Microlog para entrar en las aulas de España.

Micro:Bit se caracteriza por la facilidad de sus conexiones a través de latiguillos cocodrilo.

Consta de:

  • 25 leds luminosos
  • Área de conexiones cocodrilo
  • 2 botones
  • Acelerómetro
  • Sensor de luz
  • Sensor de temperatura
  • Brújula
  • Bluetooth
  • Conexión USB

Podemos programarla utilizando 3 lenguajes diferentes: bloques, javascript o phyton, lo que le convierte en un material perfecto para todas las edades.

Accede a su entorno de programación desde el enlace https://makecode.microbit.org/ y disfruta desde el principio gracias a su facilidad de uso.

Para facilitar la elaboración de tus primeros proyectos, en Microlog ponemos a vuestra disposición la plataforma robótica Micro:Bit Car.

Esta plataforma consta de:

Dos motores con ruedas

  • Les RGB
  • Zumbador
  • Sensor de línea
  • Sensor de luz
  • Sensor ultrasonido
  • Conector para batería

Para programarla, añade una extensión a la plataforma de programación a través del enlacehttps://github.com/lzty634258/yahboom_mbit_en y encontrarás bloques de control dedicados para el coche micro:bit

Ambos productos ya están disponibles en nuestra tienda online:

LOG N4051 Placa Micro:Bit

https://www.micro-log.com/general/3264-microbit.html

LOG 4019 Coche Micro:Bit

https://www.micro-log.com/general/3283-coche-microbit.html

Microlog Tecnología y Sistemas S.L.
C/ Andrés Obispo 37 5
28043 Madrid
917 59 59 10
www.microlog.es
pedidos@microlog.es

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Schneider Electric fomenta valores vocacionales de ingeniería

Nace Let’s Go Engineering, un programa para fomentar con valores vocaciones de ingeniería y romper estereotipos de género en las escuelas de Primaria

El programa Let’s Go Engineering, impulsado y liderado por un grupo de profesionales voluntarios de Schneider Electric, colabora activamente con centros educativos y AMPAs para promover las carreras STEM entre los alumnos de los últimos cursos de Primaria. Let’s Go Engineering ya se está llevando a cabo en dos escuelas de Barcelona – Jesuïtes Gràcia y Escola Grèvol –, en Bilbao, Madrid y, en breve, se ampliará a Valencia.

Un grupo de 30 profesionales voluntarios de Schneider Electric, líder en la transformación digital de la gestión de la energía y la automatización, han creado e implementadoLet’s Go Engineering, un programa dirigido a estudiantes de los últimos cursos de Primaria que, mediante valores como la empatía, la tolerancia, la inclusión o la colaboración, busca despertar vocaciones de ingeniería y romper con los estereotipos de género asociados especialmente a las carreras de Ingeniería. El proyecto ya se está implementando en dos escuelas de Barcelona, una en Bilbao y Madrid y, en breve, llegará a Valencia.

El proyecto nace del análisis de la situación actual en España, donde faltan profesionales de la ingeniería para cubrir las necesidades del mercado – según el Ministerio de Educación y Formación Profesional, solo un 17,9% de los estudiantes se decantan por la rama de “Ingeniería y arquitectura” -. A esta situación, debemos sumar una evidente falta de diversidad en el mundo de la ingeniería. Los colegios profesionales contabilizan que, por cada 2 ingenieras, en España hay 8 ingenieros. El informe PISA 2015 señala que, en el promedio de países de la OCDE, el 12% de los chicos esperaba trabajar en sectores de ciencia e ingeniería, mientras que ese porcentaje en las chicas se reducía al 5,2%. El mismo informe indica que, en España, solo el 7% de las estudiantes de 15 años quiere estudiar una ingeniería o carrera informática, mientras que el porcentaje, en el caso de los chicosalcanza casi el 25%.

Con esto en mente y tras llevar a cabo algunas charlas en colegios sobre esta problemática, un grupo de trabajadores de Schneider Electric decidió impulsar y desarrollar de forma voluntaria Let’s Go Engineering, un programa dirigido a estudiantes de los últimos cursos de la escuela primaria, cuyo objetivo es colaborar activamente con los centros educativos de las principales ciudades españolas, para crear un espacio de influencia y así contribuir a crear nuevas vocaciones de ingeniería y romper los estereotipos de género asociados a estas carreras.

Cada clase incluida en el programa se prepara de forma conjunta entre el equipo que integra Let’s Go Engineering y los profesores encargados de impartir esta actividad. Además, se hace un acompañamiento a las familias a través de las AMPAs, para que sean conocedores de la realidad, ayuden a romper estereotipos y sean también agentes del cambio en la mentalidad de sus hijos/as.

El programa Let’s Go Engineering se realiza durante todo un curso escolar y se compone de varias fases, a lo largo de las cuales se realizan diferentes actividades que pretenden despertar la creatividad de los estudiantes y mostrar el impacto humanitario y beneficio social de la tecnología, hecho que motiva especialmente a las niñas en la realización de las actividades tecnológicas. A través de ejemplos, se les explica cómo puede impactar la ingeniería en nuestras vidas, cómo la tecnología cambiará la forma en la que viviremos en el futuro y su trascendencia social, así como la importancia de que dicho futuro tecnológico esté formado tanto por hombres como por mujeres, considerando siempre la riqueza de la diversidad. Por este motivo, y con el objetivo de atraer el máximo talento femenino, se presentan casos de mujeresactuales que puedan llegar a ser un referente en el campo para los/as estudiantes, concienciando así de la existencia de prejuicios sexistas en relación con las profesiones.

Una de las cosas más bonitas de este proyecto es el hecho de que se haya impulsado directamente desde nuestros trabajadores/as, se han autogestionado y han creado todo desde cero tejiendo una red de colaboradores en todo el territorio. Gracias a ello, hoy somos capaces de empezar a concienciar y dar a conocer desde la infancia en qué consiste la ingeniería para despertar interés en esta rama, especialmente en el género femenino, con el objetivo de configurar equipos lo más diversos posibles. Al fin y al cabo, no podemos permitirnos prescindir del 50% de la sociedad, siempre teniendo en cuenta que el talento no tiene género”, afirma Ainoa Irurre, vicepresidenta de Recursos Humanos en Schneider Electric Iberia.

Let’s Go Engineering, que se inició en el mes de septiembre, se extenderá hasta final de curso con una periodicidad variable de las imparticiones de actividades de entre 15 días y un mes. El programa cuenta con un equipo de 30 voluntarios de Schneider Electric y con la colaboración de profesores especializados, universidades públicas como la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), y empresas Partners de Schneider Electric. Let’s Go Engineering cierra el ciclo Escuela – Universidad – Empresa, fomentando un aprendizaje que conecta con la realidad en la que vivimos.


Sobre Schneider Electric

Schneider Electric lidera la transformación digital de la gestión de la energía y la automatización en hogares, edificios, centros de datos, infraestructuras e industrias.

Con presencia mundial en más de 100 países, Schneider Electric es el líder destacado en gestión de energía – media tensión, baja tensión y energía en entornos críticos-, así como en sistemas de automatización. Ofrecemos soluciones integrales de eficiencia que aúnan energía, automatización y software.

En nuestro Ecosistema global, colaboramos con la mayor comunidad de partners,  integradores y comunidades de desarrolladores que trabajan sobre nuestra plataforma abierta para ofrecer control y eficiencia operativa en tiempo real.

Creemos que grandes personas y grandes partners,  hacen de Schneider Electric una gran empresa. Nuestro compromiso con la innovación, la diversidad y la sostenibilidad garantiza que “Life Is On” en todas partes, para todos y en cualquier momento.

http://www.schneider-electric.com/es/

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Singladura: Amenazas digitales, cómo detectarlas

El uso de las tecnologías, como la inmensa mayoría de las cosas,  puede tener excelentes beneficios o las consecuencias más caóticas. Todo depende, obviamente de su uso: un cuchillo es una excelente herramienta para cortar un jugoso filete; también sirve –desgraciadamente- para otros fines. Con la tecnología numerosos delitos que ya existían desde hace décadas amplían su radio de acción y –sobre todo, y debido a su mal entendido anonimato- aparecen nuevas variantes que ponen al menor de edad en el punto de mira. ¿Sabría cómo detectar si su alumno está sometido a una de ellas?

De todas ellas, muy probablemente, la que se sitúe en el primer puesto es el acoso escolar; o al menos así se llamaba en la era “pre-digital”. Hoy se conoce comoBULLYING. Por cierto, verá el lector que todas estas amenazas digitales hoy se definen siempre en inglés, y con la forma verbal gerundio (-ing). El trasfondo de la mayoría de ellas, lamentablemente, sigue siendo el mismo: hacer daño a los compañeros. El “problema” es que si antes los niños iban de frente (al menos había cierta “decencia” exponiéndose como autores de la infamia), hoy con la tecnología los niños sienten cierta invulnerabilidad personal gracias a un –teórico- anonimato. Es decir, muchos niños ven más factible efectuar acoso escolar sólo por el mero hecho de poder hacerlo –más cómodamente- desde su casa o en la biblioteca del colegio (por cierto, ¿sabría identificar quién es el responsable de este delito si se hiciera desde la IP de un colegio?). Empezando por lo último, tanto familias como docentes y equipos de titularidad deben de aclarar a los niños que no existe ese anonimato como ellos conciben, y sí una responsabilidad de sus propios actos, como ya recordó en este blog la propia Guardia Civil..
Por cierto, conviene recordar que hay hasta 4 tipos de acoso escolar, aunque a veces puedan aparecer más de dos al mismo tiempo:

  • Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.
  • Verbal: proferir insultos y aplicar motes ofensivos, siempre con un claro menosprecio. Se intenta -por parte del acosador- efectuarlo en público para mayor vergüenza del niño acosado. El acosador lo empleará para resaltar determinados defectos físicos. Suele ser ésta la forma más habitual de acosar.
  • Psicológico: minan la autoestima del individuo para fomentar la sensación de temor e inseguridad en sus propias acciones.
  • Social: el fin último es aislar al niño acosado del resto de compañeros.

Resultado de imagen de bullying

El uso de smartphones para grabar cualquier tipo de acoso nos convierte automáticamente en partícipes de un posible delito

Si el bullying es una amenaza, por lo general, entre iguales (niños contra niños), otra no menos peligrosa es el grooming. Y estimamos que es más perjudicial puesto que se trata de un ataque de un adulto a un menor de edad donde éste intenta engañar al niño mediante una serie de conductas para ganarse, primero, la confianza y/ amistad de él/ella y, en un segundo término, abusar sexualmente del menor. Estos casos desembocan tristemente en casos de prostitución infantil o la producción de material pornográfico.

Desde Singladura recordamos que los Centros Educativos y las Familias deben estar especialmente vigilantes en las relaciones que los niños puedan contar a través de medios digitales, puesto que podrán contactar con personas que –mediante el engaño- se hagan pasar por otras personas con unas malas intenciones.

Imagen relacionada

Los niños que sufren acoso optarán por juegos solitarios e interpretarán un mundo en dos tonalidades: blanco y negro.

Hace unas semanas traíamos a colación también en este blog cómo las tecnologías ponían de manifiesto otras amenazas digitales, como el ransomware, que consiste en sobornar a los niños con pequeñas cantidades de dinero a cambio de –por ejemplo- no difundir las notas entre sus círculos más próximos, tanto familiares como amigos.

Así las cosas, los niños hoy parecen estar expuestos a las mismas amenazas que hace 3 décadas; con la diferencia que en el modus operandi es la tecnología la que se utiliza para llevar a cabo estas acciones

¿Cómo detectar estas amenazas?

La pregunta del millón para muchos docentes y familiares, a sabiendas que los niños a veces, como un sistema de autodefensa, son capaces de negar lo evidente y hay que hilar muy fino para dar con la verdad y averiguar si el niño está siendo extorsionado, acosado o fruto de una red más peligrosa.

  • Quizás una de las manifestaciones más valiosas si un niño está sufriendo algún tipo de acoso, sea del “color” que sea son los silencios del menor. Es decir, si observamos a un niño más callado de lo habitual, ésta puede ser sin duda una de las primeras voces de alarma. Así, será conveniente investigar si ese silencio en momentos puntuales se extiende a otros momentos, como el patio, las extraescolares, el comedor escolar, etc.
  • En niños hasta los 15 o 16 años el menor puede volverse mucho más triste e irascible de lo normal manifestando un deseo de no acudir a la escuela (donde residen sus momentos negativos, su acosador, extorsionador, etc.)
  • Los docentes verán que prefiera no jugar con otros niños, sean éstos o no los acosadores, optando por juegos solitarios, lectura de libros, etc. En definitiva actividades que no impliquen interactuar con terceros.
  • Por supuesto, manifestaciones físicas. Un niño que pueda estar siendo sometido a este tipo de vejaciones probablemente tendrá moratones en determinadas zonas de su cuerpo. También hay otro tipo de manifestaciones “secundarias” como vómitos, fiebre, imposibilidad de controlar sus esfínteres, etc.


Ante este cuadro, hay otras dos manifestaciones que no pueden pasar por alto para los docentes en una primera instancia, ni en una segunda para los padres: el 
bajo rendimiento escolar fruto de esa angustia por la que esté atravesando el menor.
En edades tempranas, las manifestaciones artísticas de los niños sometidos se visualizan a través de la 
ausencia de colores, pintando en blanco y negro. Por otro lado el menor dejará de prestar atención a las clases, concentrándose en su particular preocupación (que no le vuelvan a pegar, extorsionar, amedrentar, etc.)  Se han llegado a dar casos que esta pérdida de atención se transfiere incluso a cosas más banales como la forma de vestir.

Así las cosas, ante la menor evidencia de que un niño pudiera estar siendo acosado, una comunicación tridireccional (familia, escuela, docentes) es clave para atajar lo antes posible estos hechos. A partir de ahí, y en función de la gravedad de los mismos, lo ideal es que la escuela cuente con un protocolo de actuación que active determinados mecanismos donde psicólogos desarrollen su trabajo y, tal vez, los cuerpos y fuerzas de seguridad del estado en caso de que haya una presunción de delito punible.

www.singladura.net 

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3B SCIENTIFIC: Termómetro infrarrojo 380ºC

Termómetro infrarrojo 380ºC D

Ref. [1020909]

 

Ventajas

  • Medición rápida, sencilla y precisa
    ·         Selección automática del rango de medida
    ·         Manejo práctico con una mano
    ·         Diseño moderno y manuable
    ·         Pantalla LCD de gran tamaño y 3½ dígitos

    Termómetro de superficie, para mediciones de temperatura libres de contacto, desde una distancia segura, por ejemplo, si se trata puntos de difícil acceso, o de objetos calientes o en movimiento.

Un diodo láser sirve como puntero auxiliar; posee visualización por LCD luminoso, indicación de transgresión de rango, función de congelamiento de valores medidos, posibilidad de selección entre Celsius o Fahrenheit y desconexión automática.

El termómetro infrarrojo 380°C D permite una rápida medición de la temperatura diferencial con visualización del resultado por ledes (rojo, verde o azul).
Incluye funda, pila e instrucciones de servicio.

Rango de medida: -50°C  –  380°C; -58°F  –  716°F
Resolución: 0,1°C/F
Precisión: ±2% del valor medido; +2°C / 4°F
Tiempo de reacción: < 1 s
Relación entre puntos de distancia y de medición: 10:01
Indicación de valor máximo:
Función de alarma: High / Low
Tensión de alimentación: Pila de 9 V
Dimensiones: aprox. 200x124x50 mm³
Peso: aprox. 220 g

Termómetro infrarrojo 380ºC D

Ref. [1020909]…… 53,72€*

 

(*) Este precio incluye I.V.A pero no transporte.

Visite la tienda web e infórmese de los más de 1.000 productos de física

www.3bscientific.es

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Proyectos educativos para motivar al alumnado con diversidad funcional

¿Cómo conseguir aumentar la atención y la motivación del alumnado con diversidad funcional o que sufre algún tipo de trastorno del aprendizaje? Estas experiencias pueden servir de inspiración.

motivar al alumnado con diversidad funcional

La motivación es uno de los pilares fundamentales en el aprendizaje de los estudiantes con diversidad funcional. Para incentivarla, son muchos los docentes que echan mano de la imaginación para lograr resultados tan extraordinarios como los que os contamos a continuación… (leer+)

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AD INSTRUMENTS en MATELEC 2018

AD INSTRUMENTS : Líder en equipamiento para ICT y Equipos de Alquiler.

AD INSTRUMENTS

STAND 5A04

 

Presentada en Matelec de 2008, AD instruments comenzó con un pequeño catálogo de instrumentos de medida para laboratorio, y actualmente dispone de más de 100 referencias propias en stock para los sectores de telecomunicaciones, electrónica, electricidad y fibra óptica.

Su división de Alquiler ha crecido hasta llegar a mas 150 equipos disponibles, siendo actualmente la empresa española con el mayor catálogo de equipos de medida de alquiler.

Entre las novedades presentadas en Matelec 2018, destacan dos equipos de bajo coste, el medidor de campo DTVLINK-5 y la fusionadora AD371

 

 

Este nuevo medidor de campo incorpora lo último en tecnología incluyendo la decodificación de señales en alta definición con el estándar  h265.

Incorpora todas las medidas esenciales que necesita el instalador para todos los sistemas actuales en terrestre, satélite y CATV en los sistemas DVB-T/T2/C/S/S2, incluyendo Potencia, CBER, VBER, MER, C/N y análisis de constelación.

Es compatible con los mas modernos sistemas de compresión, incluyendo MPEG-4, VC1, DV, H.264 y el nuevo H.265, además de dolby digital AC3.

Dispone de entrada y salida de video para CCTV, y salida de HDMI, así como puerto LAN y USB. La actualización se realiza con una simple memoria USB sin necesidad de conectarlo a un PC.

El DTVLINK-5 se ha calibrado enteramente en digital con generadores patrón de TV digitales y medidores de potencia de alta precisión digitales, siendo el primer medidor de campo de bajo coste en garantizar las precisiones de medida, y entregar un certificado de calibración en cada unidad.

Dos generadores patrón de Rohde modelo SFUy un vatímetro digital de precisión  ML2487A de Anritsu se han utilizado para realizar todos los ajustes necesarios en el equipo para conseguir la precisión que el instalador demanda.

Con un rango de medida de potencia en DVB-T/T2 y DVB-C de 20 a 115 dBuV, y en DVB-S/S2 de 30 a 115 dBuV, este equipo es actualmente el medidor de campo con mayor sensibilidad del mercado, incluso mejorando en este aspecto las prestaciones de equipos con un precio hasta 10 veces superior.

 

La nueva fusionadoraeconómica AD371 es un nuevo modelo de fusionadora por núcleo compacta y robusta. Además de ser una fusionadora de tres ejes (X, Y, Z) de máxima precisión que alinea automáticamente fibras monomodo y multimodo, dispone de horno automático y batería recargable.El kit incluye las herramientas que todo instalador profesional necesita durante el trabajo de campo: Cortadora de mango ergonómico, peladora de precisión, y maleta de transporte para todo el kit.

http://www.abacantodigital.com

http://www.adinstruments.es

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RO-BOTICA en SIMO Educación 2018


STAND  14C06

 

Llega el otoño y con él una nueva edición de SIMO Educación. RO-BOTICA estará presente por sexta vez consecutiva del 13 al 15 de octubre de 2018 en el recinto de la Feria de Madrid, Pabellón 14.1

Un año más nos presentamos como integrantes del Clúster Edutech en el stand 14C06 y queremos invitarle a visitarnos y conocer las propuestas educativas que hemos preparado para esta ocasión.

Le informamos que el día 14 de noviembre de 16:00 a 17:45 h, compartiremos en la zona de networking del Clúster Edutech un maravilloso viaje titulado “Los robots llegan a las aulas” en el que podrá probar en primera persona los dispositivos más populares de nuestra gama de una forma diferente, para romper el hielo, y comprobar que ¡llevar un robot a clase es más sencillo de lo que imagina!

 

Puede acordar también si lo desea una cita con nosotros vía email a robotica-educativa@ro-botica.com o asistir directamente al stand para solicitar hora.

Esperamos contar con su asistencia. Habrá sorteos y sorpresas cada día.